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子どもの主体性を育む保育の考え方・進め方
子どものやりたい・やりたくないをどうする？ ３つの「線引き」基準
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黒米聖／著
定価：本体1800円＋税
A5判／96頁
発刊日 2024年7月20日
ISBN番号 ISBN978-4-654-06108-2
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子どもの主体性とわがままの線引き基準を明快に示しましたので、子どもの主体性を尊重し、主体性を育む保育が、誰でも自信をもって進められます。
| こんな方にオススメ |
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・どこまでが主体性で、どこからがわがままなのか判断がつかなくて、困っている幼保の先生。
・子どもの行動をどこまで認めて、どこから止めるべきか悩んでいる幼保の先生。
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目 次 |
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はじめに
第１章 子ども主体の保育とは
１ 保育者は、子どもの想いをすべて受け入れる必要があるか
２ 真に主体性を尊重するとは／他
第２章 場面別 主体性を尊重した保育のための３つの「線引き」基準
「線引き」基準① 本人・ほかの子どもの「利益・不利益」で線引きする
場面１ 登園時、「行きたくない」と保護者から離れない
場面２ 給食の時間に「食べたくない」
場面３ 午睡の時間に「寝たくない」「遊びたい」
場面４ 友だちの遊びをじゃまする／他
「線引き」基準② 本人・ほかの子どもの「けが・命に関するかどうか」で線引きする
場面１ 外遊びの時間、「外で遊びたくない」
場面２ 棚の上に「のぼりたい」
場面３ 友だちにかみつく、ひっかく、たたく／他
「線引き」基準③ 本人・ほかの子どもの「社会性・道徳心の育み」で線引きする
場面１ 食事中、遊び食べをする
場面２ 散歩で、ルールを無視して歩く
場面３ 友だちの使っているものを取る／他
社会性・道徳心とは
第３章 主体性を尊重する保育のために
１ 乳児の言葉にできない想いを読み取り、形にする
２ 「やりたい」気持ちに、前向きな対応を
３ 「やりたくない」を、意欲の乏しさととらえないで
４ 子どもの想いを実現しようとする姿勢は、子どもの主体性を導く／他
主体性を尊重した実践例① プールに入りながらごはんを食べたい
第４章 保育者同士の「線引き」を可視化した園内研修のすすめ
園内研修で互いの「線引き」を知り、子どもへの対応を統一
〈園内研修の進め方〉①自分の線引きを確認する
②線引きをグラフ化して確認
③互いのグラフを見比べて、グラフをもとに話し合う
主体性を尊重した実践例② もっと鉄棒をやりたい
〈コピーツール〉保育者の「線引き」を可視化するグラフ
〈インフォメーション〉自分の「線引き」が自動でグラフ化！
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著者紹介 |
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