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授業する力をきたえる
子どもをやる気にさせるワザと仕掛け
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前田勝洋・実践同人たち／著
定価：本体2000円+税
A5判／152頁
発刊日 2007年3月1日
ISBN番号 ISBN978-4-654-01775-1
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「三本のチョークで、板書を変えよう」「ネームプレートを二組用意しよう」など、教師のちょっとした仕掛けやワザで授業を変える方法を紹介。
| こんな方にオススメ |
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・「授業に強くなりたい！」「子どもに学ぶ喜びを与えたい」と熱望する先生方。
・本気で授業の「仕事人」を目指す先生方。
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目 次 |
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プロローグ
ちょっと無理して、たのしんで―きっと授業の醍醐味が味わえますよ―
Ⅰ 「ちょっと無理して」授業づくりを
１．こんな子どもを育てたい
1 授業に積極的に参加しようとする子どもに
2 五感を磨き、「見つけ」のできる子どもに
3 歯を食いしばって、がんばる子どもに
4 自分から発言して、聞き合いながら、「学び」を深める子どもに
２．こんな教師になろう
1 子どもの側に立つ教師になろう
2 子どもを授業という「バス」に乗せよう
3 授業の武器である「話し言葉」を磨こう
4 隣りの人（教師）に学ぼう
３．まずは、「１時間の授業」に、強くなろう
1 授業を始める前に
2 さあ、授業が始まる
3 授業の山場をつくる
4 明日につながる終わり方をしよう
5 授業の後にすること
４．「見つけ学習」できたえよう
1 「見つけ」は、学習の基本
2 「予想をする」ことが大事
3 たくさん「見つける」ワザを
4 短い時間での「見つけ活動」を
5 一番大事なことを見つける
6 「見つけ学習」は、やらせの学習ではない！
５．教科による「見つけ学習」のコツ
1 国語の進め方
2 算数の進め方
3 社会科の進め方
4 理科の進め方
5 見つける学習を強めるために
Ⅱ 大学の窓から―教職の専門性の形成・発展・世代継承
１．今、教職の専門性が問われている
２．「演ずる」ことに埋め込まれた教職の専門性
1 「演ずる」と「見つけ」という二つのキーワード
2 感情とどう向き合うか
3 教師の演出を支える技法
３．「振り返る」ことに埋め込まれた教職の専門性
４．成就型の授業から参加型の授業への転換に対応した教職の専門性
エピローグでありながら、プロローグ
「授業づくりこそ、わが人生」
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著者紹介 |
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前田勝洋
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豊田市内に校長として勤務し、2003年退職。求められて小中学校の現場を年100回ほど『学校行脚』して、教師達と苦楽を共にしている。
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