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特別支援教育の授業研究法
ロマン・プロセス法詳説


太田正己/著

定価:本体6300円+税
A5判/272頁
発刊日 2007年12月1日
ISBN番号 ISBN978-4-654-01784-3

歴史的・文献的・実践的研究に基づいて、著者独自の授業批評の方法「ロマン・プロセス法」を構築し、その障害児教育の授業改善への有効性を実証。

こんな方にオススメ
・特別支援教育の現場の方々。
・特別支援教育研究者。

目 次
序 章 研究の動機、目的、および方法
第1部 知的障害児教育における授業研究の現状と課題
 第1章 知的障害児教育における授業研究の現状と課題
 第2章 授業批評の方法と問題点−その歴史的素描
第2部 知的障害児教育における授業研究法の実証的研究
 第3章 授業批評実践のための方法の予備的考察
 第4章 授業批評のための授業案の読み取り内容の明確化
 第5章 授業参観の視点の明確化とその形成
 第6章 授業目標達成の手だておよび授業目標の適切さ
 第7章 授業の設計および実践段階における授業批評の影響
 第8章 授業者集団の意思決定へ影響を与える授業批評の条件
 第9章 授業批評法の再構築
 第10章 授業批評を生かす授業研究会の持ち方
 第11章 教師個人の批評内容の有効な活用−授業のイメージワークについて
 終 章 研究のまとめと今後の課題


著者紹介
太田正己
1953年生まれ
現在、皇學館大学社会福祉学部教授。京都教育大学名誉教授。博士(学校教育学)。元京都教育大学附属養護学校長。中央教育審議会専門委員(特別支援教育)。専門は障害児教育方法。
その他の関連書籍(黎明書房刊)
『特別支援教育のための授業力を高める方法』
『名言と名句に学ぶ障害児の教育と学級づくり・授業づくり』
『障害児のための個別の指導計画・授業案・授業実践の方法』
『障害児と共につくる楽しい学級活動』
『障害児のための授業づくりの技法』
『特別支援教育の授業づくり46のポイント』
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