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授業づくりで学級づくり
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土作 彰／著
定価：本体2000円+税
A5判／125頁
発刊日 2013年9月20日
ISBN番号 ISBN978-4-654-01890-1
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子どもたちが「このクラスの仲間と一緒に学べて良かった！」と思える学級づくりを意識した授業づくりのノウハウを、国語・社会・算数・理科・体育・給食の実践を通して紹介。授業づくりのバックとなる著者独自の「タテ糸・ヨコ糸論」についても詳述。
| こんな方にオススメ |
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・人間関係の良いクラスを作りたい小学校の先生方。
・授業づくりと学級づくりを同時にしたいと考えておられる先生方。
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目 次 |
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第１章 授業づくりを学級づくりに昇華させる「タテ糸・ヨコ糸」 ―理論編―
１ 「タテ糸・ヨコ糸論」の前に押さえておきたいこと
1 そもそも、どんな子どもを育てるために指導するのか？
2 成長論 ―子どもの成長をどこで見るか―
3 私の理想とする子ども像
4 学校とは子どもから大人へ成長を遂げる場所！
２ 学級づくり・授業づくりのタテ糸とヨコ糸
1 野中・横藤氏の「縦糸・横糸論」との相違
2 タテ糸 ―教師が子どもに与える全ての刺激―
3 ヨコ糸 ―児童・生徒同士の人間関係上の繋がり―
３ 学校づくりも同時にできる「タテ糸」と「ヨコ糸」を紡ぐ授業へ
1 授業づくりは学級づくり
2 「コウ」という読みの漢字は？ ―授業の実践例―
第２章 授業づくりで学級づくり ―実践編―
１ 国語科授業でこう学級を創る
・ 子どもは漢字が大好き！ ―強力なタテ糸の威力！―
・ 外来語の漢字で楽しく友達と学び、伸びる ―タテ糸とヨコ糸を同時に紡ぐ―
・ おもしろ音読で楽しいムードを高める ―声出しでタテ糸を紡ぐ―
・ 暗唱教材で達成感を！ ―ヨコ糸を紡ぐリード式記憶法― ／他
２ 社会化授業でこう学級を創る
・ 国旗フラッシュカードで惹きつける ―タテ糸を紡ぐ―
・ 社会常識暗唱 ―タテ糸を紡ぐ―
・ ナビゲーションゲーム ―友達との共同学習でタテ糸とヨコ糸を紡ぐ―
・ 自由発言の授業で ―ヨコ糸を紡ぐ― ／他
３ 算数科授業でこう学級を創る
・ かけ算の秘密 ―算数アレルギーをタテ糸で払拭せよ―
・ 「分かった！」という瞬間を！ その１ 体積理解グッズ ―タテ糸を紡ぐ―
・ 「分かった！」という瞬間を！ その２ 面白算数グッズ ―さらにタテ糸を紡ぐ―
・ 「追いつめて」「助け合う」 ―日々の授業でヨコ糸を紡ぐ―
４ 理科授業でこう学級を創る
まずは理科実験ネタをゲットしよう！
・ 出会いの授業に使える実験ネタ ―タテ糸を紡ぐ―
・ 授業参観で絶対受ける大道芸ネタ！ ―身体を張ってタテ糸を紡ぐ―
・ 強烈な「タテ糸」・スベリ知らずの真空ポンプ ―まずは強烈なタテ糸で惹きつけ、それからヨコ糸を紡ぐ―
・ 教室の外でだって面白実験！ ―タテ糸を紡ぐ― ／他
５ 体育科授業でこう学級を創る
まずは「運動大好き！」と言わせる ―タテ糸・ヨコ糸を一気に紡ぐ―
・ ボール送りリレー ―ルールづくりでヨコ糸を紡ぐ―
・ タグ鬼ごっこゲーム ―ルールづくりでヨコ糸を紡ぐ―
・ バスケットボール ―ボールを取りに行かせるときが、ヨコ糸を紡ぐチャンス―
・ 水泳指導 ―「できた！」という実感は強いタテ糸―
６ 給食指導でこう学級を創る
「給食」というアクティビティで ―ヨコ糸を紡ぐ―
・ 大人の「当番」と子どもの「当番」 ―「当番」の思想―
・ 「やりたい人！」精鋭エプロン組募集
・ タイムトライアル ―記録更新してヨコ糸を紡ぐ―
・ その他の礼儀作法を教える ／他
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著者紹介 |
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土作 彰
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1965年大阪生まれ。現在奈良県広陵西小学校教諭。
2002年奈良教育大学大学院教育学研究科修了。
研究題目『学級経営における教師の指導性に関する研究』
最近は山口県の中村健一氏や大阪府の金大竜氏らとタッグを組み「学級づくり」を改革すべく全国を縦断中。「学級づくり」改革セミナー主宰。
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