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子どもたちの心・行動が「揃う」学級づくり



友田 真/著

定価:本体1800円+税
A5判/134頁
発刊日 2016年2月10日
ISBN番号 ISBN978-4-654-01922-9

子どもたちの心と行動が「揃う」と学級が一つにまとまります。3つの「揃う」(物などの置き方が「揃う」、学級の〇〇ができるレベルが「揃う」他)にこだわった指導と、学級づくりも意識した指導を詳述。

こんな方にオススメ
・学級づくりの新しい方法を模索されている先生方。
・クラスにまとまりがないとお悩みの先生方。

目 次
はじめに

第1章 「揃う」にこだわり,指導の一点突破を図る
 教師と子どもたちにある「揃う」ということのずれ
 学級の当たり前のレベルを高く設定する
 「揃う」ことを目指す意味・効果
 行動を通して子どもたちの心を見る
 私が目指す3つの「揃う」
 どんな子も必ず持っている3つの「タイ」 /他

第2章 教師と子どもの心が「揃う」指導法
 まずは教師との関係を紡ぐ
 教師と子どもの心が「揃う」ための価値づけ
 価値づけていく具体的な方法
写真/動画/朝の黒板を活用して/付箋を使って/電話を使って/はがき/宣伝/学級通信/ノート

第3章 子ども同士の心が「揃う」指導法
 子ども同士の関係を「つなげる」
 意図的に「つなげる」
 つなげる具体的な方法
関わり合う場面をつくる/授業で関わり合う/よさを認め合う/マイスター/ノートに一言/係活動/意図的なグループ編成/ゲームで/教師が宣伝する

第4章 子どもたちの行動が「揃う」ための6つのワザ
 とにかくほめる
 モデルを示す
 しつこくリフレインする
 さらに上を示す
 あいまいな指示を出す
 必ず評価する

第5章 当たり前のレベルが「揃う」授業づくりの方法
 授業で当たり前のレベルに導く方法
授業開始の準備/授業開始の時点/姿勢/手を挙げること/ノートの書き方/活動が終わったら

第6章 当たり前のレベルが「揃う」学級経営の方法
 学級で当たり前のレベルに導く方法
持ち物/下駄箱/教室への入り方/ランドセルや持ち物のロッカーへの入れ方/宿題・提出物の出し方/プリント・ノートの配り方/「さようなら」前の机やいす/給食の準備/給食の片づけ/そうじの準備


おわりに


著者紹介
友田 真

1984年広島県生まれ。現在広島県公立小学校勤務。徹底反復研究会などに所属。 「子どもたちのやる気に火を点け、可能性を伸ばす」ことを教育哲学に、実践にあたっている。

その他の関連書籍(黎明書房刊)
担任必携! 学級づくり作戦ノート』中村健一編著
学級担任に絶対必要な「フォロー」の技術』中村健一編著
厳選102アイテム! クラスをつなげる「ネタ」大辞典』中村健一編著

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