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算数科の深い学びを実践する
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柴田録治／監修
岡崎市算数・数学教育研究部／編著
定価：本体2200円＋税
Ｂ５判／256頁
発刊日 2019年10月19日
ISBN番号 ISBN978-4-654-01964-9
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新学習指導要領に示された「主体的・対話的で深い学びの実現」の中で、小学校算数科における「深い学び実現」の鍵となるのが「数学的な見方・考え方」であるとして、 それに基づく算数科の指導法を具体的に詳述。
| こんな方にオススメ |
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・小学校の先生方、学生。
・算数の指導者。
・ちゃんと算数を教えたい親御さん。
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目 次 |
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第１章 「 深い学び」と数学的な見方・考え方
第２章 数学的な見方・考え方に基づく深い学びの授業実践
１ 整数の概念形成の指導
２ 整数の加法・減法とその意味の指導
３ 整数の乗法・除法とその意味の指導
４ 小数・分数の概念形成の指導
５ 小数・分数の計算とその意味の指導
６ 図形の概念形成（第１〜３学年）の指導
７ 図形の概念形成（第４〜６学年）の指導
８ 図形の求積公式の指導
９ 量の概念形成の指導
10 適切な単位の選択による測定の指導
11 関数の考えの指導
12 単位量当たりの大きさの指導
13 統計的な処理・考察の指導
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監修者紹介 |
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●
柴田録治
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1935 年生まれ。愛知教育大学名誉教授。元愛知教育大学附属岡崎中学校長。
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著者紹介 |
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岡崎市算数・数学教育研究部
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愛知県岡崎市内の小・中学校教師約220 名で組織している。1956 年の発足以来、教科書研究、教材研究、授業研究を継続して行う。
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