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7日でわかる教育実践の知恵とワザ115
「やってみる」「させてみる」そして「賞賛する」
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前田勝洋／著
定価：本体1500円＋税
A5判／87頁
発刊日 2022年12月10日
ISBN番号 ISBN978-4-654-02379-0
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子どもが主人公になる教室経営は，教師が身に付けた知恵とワザを駆使してこそ成立します。多忙な現場でも意外にカンタンに行え，効果の上がる教育実践の知恵とワザを115項目紹介。
| こんな方にオススメ |
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・授業と学級経営にすぐに役立つ本をお探しの方。
・現場目線の教育書をお探しの方。
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目 次 |
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プロローグ 教育実践は「教師主導」で行うことこそ必須
Ⅰ まず担任教師である私が「教師を演じて，演じて，演じ切る」
1 「明るく元気な」私（教師）になる
2 「怒ったり喜んだりする」私（教師）になる
3 「ちゃんと仕掛けている」私（教師）になる ／他
Ⅱ こんな学級，こんな子どもを育てよう
8 明るいあいさつがいっぱいの教室
9 「ありがとう」の飛び交う教室
10 みんなが「授業というバス」に乗る教室 ／他
Ⅲ 教師のやるべき勝負事は，これだ!!
16 教師の「顔立ち」は変えられないが「顔つき」は変えられる
17 悪戦苦闘こそ，教師の仕事の本分である
18 「願い」だけでは実現しない。「仕掛けて」こそ実践として成立する ／他
Ⅳ 「学級びらき」に子どもに語りかけるメッセージ
＜授業編＞
34 みんなが，まずは「授業に参加しよう」とする意欲と自覚を持ってほしい
35 アイコンタクトをこの教室のルールにして，やがてみんなで，それが「マナー」になるようにしたい
36 授業には必ず「学習課題（めあて）」を出す。みんなが「何をこの時間にするか」はっきり自覚したら，バスを発車する ／他
＜生活編＞
45 「おはようございます」「こんにちは」「さようなら」を笑顔で言う人になろう
46 「ありがとう」「ごめんなさい」「失礼しました」は，感謝の心がないと言えない。ていねいに言える人になろう
47 休み時間でも授業中でも，友だちの名前を言う時は，「さん，くん」をつけよう ／他
Ⅴ 日々の授業を行う中で心したい知恵とワザ
53 授業の展開案は，2 つ用意する
54 授業の展開案の代わりに「板書計画」を描いて授業に臨むことも，日常的な実践では意義深い取り組みになる
55 授業を始める時，教師は子どもを見渡す ／他
Ⅵ 「子どもに教えて」こそ，授業は成立する
＜授業への参加の仕方を教える・ステップⅠ＞
69 「あいさつ」の仕方を教える
70 机の上の準備の仕方を教える
71 黙って挙手することを教える ／他
＜授業への参加の仕方を教える・ステップⅡ＞
85 手を挙げようか，迷っていたら挙手することを教える
86 前に出てみんなに説明する仕方を教える
87 予想発言の仕方を教える ／他
Ⅶ ガッツでやる気になる ―「見つけ学習」が問題解決力を磨く―
95 見つけ学習の多彩さ
96 見つけ学習の活用どころ
97 見つけ学習のポイント ／他
Ⅷ 学校生活の中で担任教師が心すること
102 担任する子どもの前年度までの記録を見直す
103 「えこひいき」をしない教師になる
104 問題児をどう把握するか ／他
Ⅸ 保護者対応の仕方を学ぶ
109 担任教師としての願いと信念を伝える
110 家庭訪問，個別懇談会などで保護者の願いや心配事をきちんと聴く
111 よいこと，ほめたたえることは，電話やメールでもよいが，心配事や困ったことは，家庭訪問をする ／他
エピローグ この本にかけた私の願い
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著者紹介 |
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前田勝洋
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昭和17 年生まれ。愛知学芸大学卒業。
小中学校で担任時代を過ごす。その間，愛知教育大学附属岡崎小学校で「生活教育」（子ども主体の授業実践）を学ぶ。13 年間の校長職を終えて退職（平成15 年）。退職してからは求められて，小中学校現場を「学校行脚」して教師たちと苦楽を共にしている。
主な著書に『授業する力をきたえる』『学級づくりの力をきたえる』『教師の実践する力をきたえる』『教師のリーダーシップ力をきたえる』『教育に「希望」をつむぐ教師たち』『カンタンでグッとくる「見つけ学習」のすごさ』『みんなで，授業というバスに乗ろう！』『教師であるあなたにおくることば』『授業力をきわめる知恵とワザ』『「聴く力」をみがきキャッチングに卓越した教師になる』『ホットでほっとな学級びらき・授業びらき』『教師力を磨く』（以上，黎明書房）
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