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教師のための力量形成の深層
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多賀一郎・堀 裕嗣／著
定価：本体2200円+税
A5判／167頁
発刊日 2016年5月10日
ISBN番号 ISBN978-4-654-01931-1
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教師人生を、勘違いに陥りやすい20代、分岐点となる30代、人間形成の40代、自分の力をどう使うか考える50代と位置づけ、教師の力量形成を考察。読書、手帳による力量形成にも言及。
| こんな方にオススメ |
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・あらゆる世代の小学校、中学校、高校の先生方。
・教師としての力量についてお悩みの先生方。
・教師として生きていくにあたっての指針をお探しの先生方。
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目 次 |
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まえがき
第一章 対談 力量形成の深層
｢出過ぎる杭」と「出るべきでもない杭」
｢健全な野心」と「不健全な野心」
世代と思索
対話の成立とカタルシス
第二章 二十代の力量形成
自負と素直さがポイント（多賀一郎）
未熟さは若さの特権
最後は素直さが勝ち ／他
二十代は勘違いに陥りやすい（堀 裕嗣）
〈職員室の論理〉に 陥る二十代
二十代に必要な眼差し ／他
第三章 三十代の力量形成
実践埋没か、理論的実践か（多賀一郎）
無茶苦茶にするのが三十代
力量はついてくる ／他
三十代には分岐点がある（堀 裕嗣）
正しすぎる論理と三校目の危機
上の世代と下の世代 ／他
第四章 四十代の力量形成
人間形成の四十代（多賀一郎）
僕の四十代
四十代は、総合力 ／他
四十代は先が見えてくる（堀 裕嗣）
無意識に情報に制限をかけるか、新しい情報を得て思考を活性化するか
自分の生きる時代だけを想定するか、その先まで想像できるか ／他
第五章 五十代の力量形成
五十代は自分の力をどう使うかだ（多賀一郎）
動け、五十代
老害は見苦しい ／他
選ばれた者だけが五十代を充実させられる（堀 裕嗣）
具体的に理想を追うか、模糊として理想を追うか
年下の人たちにどれだけ選んでもらえるか ／他
第六章 読書による力量形成
読書が幅を生む（多賀一郎）
教師の読書
読み深めるということ ／他
世界に向かって開かれていたい（堀 裕嗣）
読書の妙
人生を貫く〈問い〉 ／他
第七章 手帳による力量形成
力量形成のノート術が幅を生む（多賀一郎）
手帳術よりもノート術
スクラップノート ／他
自分が心を動かされたことのすべてを忘れたくない（堀 裕嗣）
みんなのようには忘れたくない
問いを忘れず、世界に開かれる ／他
あとがき
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著者紹介 |
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多賀一郎・堀 裕嗣
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●多賀一郎
1955年兵庫県生まれ。追手門学院小学校講師。神戸大学附属小学校を経て私学に永年在籍。元日本私立小学校連合会国語部全国委員長。親塾での保護者教育、若手のためのセミナー他、公立私立の小学校で指導助言をしている。
●堀 裕嗣
1966年北海道生まれ。1991年札幌市中学校教員として採用。1991年、「実践研究水輪」入会。1992年、「研究集団ことのは」設立。現在、「研究集団ことのは」代表、「教師力BRUSH-UPセミナー」顧問、「実践研究水輪」研究担当を務める傍ら、日本文学協会、全国大学国語教育学会、日本言語技術教育学会にも所属。
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