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改訂版 全員を聞く子どもにする教室の作り方



多賀一郎/著

定価:本体2000円+税
A5判/154頁
発刊日 2019年6月25日
ISBN番号 ISBN978-4-654-02317-2

人の話をきちっと聞ける子どもの育て方を、具体的に順序だてて紹介し、その有効性が実証された前著をグレードアップ。「第13章 まず、教師が聞くこと」を追加し、第9章で紹介の絵本を全て差し替え。

こんな方にオススメ
・学級に落ち着きがなく困っている先生方。
・子どもの「聞く」力を育みたいと考える先生方。
・子どもの学力が伸び悩んでいる学級担任の先生方。
目 次
第1章 「聞く」ことの大切さと学級づくり
 ・なぜ、「聞く」こどもにすれば、学級と授業がよくなるのか
 ・学級崩壊と「聞く」こととの深い関わり
第2章 「聞く」指導で押さえておきたい七つのこと
 ・教室で大切にしたい三つの「きく」―「聞く」「訊く」「聴く」
 ・「聞く」ことの指導は、「躾(しつけ)」ではない /他
第3章 どうすれば「聞く」子どもたちを育てられるか
 ・「聞こう」という意志を持たせる―カクテルパーティー効果
 ・教師が守るべき「聞く」ルール /他
第4章 「聞く子ども」に育てるための教師の話し方
 ・教師自身が言語環境である
 ・子どもへの注意は一つに絞る /他
第5章 いろいろな学習活動を、「聞く」視点から見直す
 ・どうすれば聞いていなければならないという緊張感が作れるのか
 ・皆で「聴き合う」―カラオケ型発表会からの脱却 /他
第6章 「聞く」力をつける学習ゲーム
 ・「聞いてQ」―盛り上がる「聞き取り」クイズ
 ・聞き取りミニゲームで、聞いたことを可視化する /他
第7章 聞くことに視点をあてたグループエンカウンターで、クラスが聴き合う
 ・ミラーリング・コミュニケーションで、受け止めて聞く
 ・「友だちレポーター」でわかり合うために聞く
第8章 ふだんの授業で「聞く」ことに焦点をあてる
 ・アニマシオン(本を使った聞き取り学習)―ダウトをさがせ
 ・クラス全員が「音読マイスター」になる /他
第9章 「聞く」だけで子どもが変わる絵本の読み聞かせ
 ・読み聞かせだけで聞き入らせることができる
 ・子どもが聞き入る絵本たち者 /他
第10章 「聞く」ルールのある学級づくりをする
 ・クラスの仲間が「伝えたい相手」になりうるか
 ・クラスの仲間が、互いに「伝えたい相手」となる手立て
第11章 「聞く力」はこうして評価しよう
 ・「聞く力」の評価の難しさ
 ・「聞く力」の評価の具体的な方法
第12章 一人一人の子どもの聞く姿に、どう対応していくか
 ・話を聞き切らずに、思ったことをすぐ口にしてしまう子ども
 ・人に厳しすぎる聞き方をする子ども /他
第13章 まず、教師が聞くこと
 ・聞き切る
 ・聞きとどめる
 ・聞きがける
おわりに


著者紹介
多賀一郎

 神戸大学附属住吉小学校を経て、私立小学校に長年勤務。現在、追手門学院小学校。専門は国語教育。元日本私立学校連合国語部全国委員長。年間100回以上、公私立校で指導助言をしている他、親塾等の保護者教育に力を注いでいる。また、教師塾やセミナー等で、教師が育つ手助けをしている。絵本を通して心を育てることをライフワークとして、各地で読み聞かせの活動もしている。
ホームページ:「多賀マークの教室日記」 http://www.taga169.com/
その他の関連書籍(黎明書房刊)
絵本を使った道徳授業の進め方』多賀一郎編著
きれいごと抜きのインクルーシブ教育』多賀一郎・南惠介著
多賀一郎の荒れない教室の作り方』多賀一郎著
教師のための力量形成の深層』多賀一郎・堀 裕嗣著
学級づくりの深層』多賀一郎・堀 裕嗣著
国語科授業づくりの深層』多賀一郎・堀 裕嗣著
言葉と俳句の力で心が育つ学級づくり』多賀一郎・山本純人・長瀬拓也著
一流教師が読み解く 教師力アップ! 堀裕嗣・渾身のツイート30』堀 裕嗣・多賀一郎・中村健一・長瀬拓也著
今どきの1年生まるごと引き受けます』多賀一郎著
反語的教師論』堀 裕嗣著
教室からの声を聞け』多賀一郎・石川 晋著
一冊の本が学級を変える』多賀一郎著
今どきの子どもはこう受け止めるんやで!』多賀一郎著
子どもの心をゆさぶる多賀一郎の国語の授業の作り方』多賀一郎著
教室で家庭でめっちゃ楽しく学べる国語のネタ63』多賀一郎・中村健一著

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